砥砺奋进二十年之人物篇（四）
提灯传道引路人，深入浅出育英才
——记广州大学数学与信息科学学院卢建川副教授
结缘“真数学”，矢志育桃李
三十多年来，卢建川如同一棵根深叶茂的大树，扎根在数学教育的土壤里，用自己的学识和智慧，为广州大学数学师范教育事业的蓬勃发展撑起了一片绿荫。
时光回溯到中小学时代，那时的卢建川在数学课堂上常常陷入深深的困惑。他预习时理解的数学世界，与老师课堂上所呈现的大相径庭。那些关于问题研究的意义、更优解法的探寻等关键问题，总是被老师一笔带过。“为什么老师不讲真正的数学呢？”这个疑问如同夜空中闪烁的星星，一直萦绕在他的心头。也正是这份对“真数学”的执着追求，让他在高考志愿填报时，毫不犹豫地选择了师范院校。
此后，卢建川踏上了不断深造的征程。从本科到硕士，再到博士，他一步一个脚印，不断磨砺自己，为自己的专业发展打下了坚实的基础。多年的耕耘换来了丰硕的成果，他多次荣获学校的教学优秀奖与优秀教师称号。其中，他作为主要参与人的《问题驱动的中学数学课堂教学的理论实践》项目，更是荣获了国家教学成果奖二等奖，这无疑是对他教学研究工作的高度认可。
教学“进与出”，传道有良方
卢建川对数学教学有着自己独特而深刻的见解。
“唯有深入，方能浅出”，他深知，在数学教学的舞台上，教师只有深入钻研，才能为学生带来深入浅出的精彩讲解。他像一位严谨的探险家，透彻、系统地研究数学教学相关的学科内容和体系，将概念命题和知识的来龙去脉一一理清。这样，在课堂上，他就能用一个个生动鲜活的案例，如同神奇的钥匙，打开数学知识内在逻辑和本质的大门。此外，卢建川强调，课前预习在数学学习中起着至关重要的作用。深入细致的预习是开启高效学习的钥匙，预习与钻研的认真程度直接决定了听课与学习的效果。
“唯有居高，才能临下”，“居高”是指教师在深入钻研知识后，能够站在宏观的高度，像一位睿智的指挥官，审视问题间的关联。只有这样，才能更清晰、更有效地为学生呈现数学问题的逻辑脉络，让学生领略到数学那独特而迷人的魅力。在卢老师的教学理念中，“深入浅出”与“居高临下”就像鸟之双翼、车之两轮，相辅相成，缺一不可。
对于数学专业的同学，卢建川满怀期望。他认为，要成为一名合格的数学专业大学生，良好的数学素养是必不可少的基石。学好数学，要做到“进得去出得来”。数学的各门课程看似独立，实则紧密相连，如同一张错综复杂却又井然有序的大网。学生们只有构建起完善的知识体系，善于触类旁通，才能在这张知识的大网中自由穿梭，真正实现融会贯通。对于师范院校的同学来说，肩负着传承与弘扬数学文化的神圣使命。在学习过程中，不仅要注重提升自身的数学素养，熟悉基础教育阶段的数学知识体系，还要下苦功夫磨练教学基本功，努力成为学生们心中喜爱的数学老师。
授人以渔法，点亮思维光
在学生们的眼中，卢建川是一位魅力十足的良师，用专业、幽默、启迪这三个词来形容他，再贴切不过了。
课堂上的卢建川，就像一位才华横溢的魔术师，总能让那些艰涩难懂的数学公式变得生动有趣。讲解晦涩的理论时，他巧妙地运用趣味比喻和鲜活故事，如同给枯燥的数学知识披上了一件绚丽多彩的外衣，让课堂氛围变得轻松愉悦。在他的课堂上，枯燥的数学课仿佛变成了一场充满惊喜的思维盛宴，同学们沉浸其中，尽情享受着学习数学的乐趣。
卢建川采用“授人以渔”的教学方法，如同一位经验丰富的航海家，通过层层递进的引导，为学生们搭建起思维的帆船，让他们能够凭借自己的力量，在知识的海洋中乘风破浪，驶向真理的彼岸。已经毕业多年的学生回忆起他上课的场景，认为这种独特的教学训练，极大地锻炼了他们的独立思考能力，即使在职场中面对各种难题，他们也能自发地运用“拆解—分析—验证”的思维方法，从容应对。
以灯传灯，心灯长明。三十多年来，他投身数学教育事业，将知识化作点点星火，点燃了无数学生心中对数学的热爱。那些被他照亮的学生，恰似蒲公英的种子，随着时光的微风播散至南粤大地的每一处角落。他们在数学教育的一线辛勤耕耘，用耐心与智慧浇灌着下一代求知的心灵。其中不少人凭借着卓越的能力与丰富的经验，走上了领导岗位。如今，在广州大学附属中学、广州市第二中学、广州市第三中学、广州市第六中学、东莞中学等众多名校的校长行列中，都有他学生的身影。他们以更广阔的视野、更有力的举措，为数学教育的蓬勃发展贡献着不可磨灭的力量。
